arbejdskalender
Se rækkefølgeliste her. Hvis man af tvingende nødvendighed ønsker at bytte tid, aftaler man det med en klassekammerat og meddeler det til mig via mail senest søndag aften.
Mødepligt på skolen:
Tirsdag d. 17/5 1.-4.- time: Udlevering af opgaver. Generelle vejledende bemærkninger fra dansklæreren. Samtaler med alle om opgavens indhold og idé.
(Onsdag d. 18/5-torsdag d. 19.5: Søg vejledning pr. mail) (evt. telefon)
Fredag d. 20/5 1.-4.time: Samtale med alle: Hver enkelt gør status o.f. dansklæreren. Sidste gode råd etc.
Mandag d. 23/5 skal opgaven afleveres på Sekretærkontoret mellem kl. 12.30 og 13.30.
Se de individuelle opgaveformuleringer HER
Se årsprøvepensum her
2. Vejledning angående disposition, problemformulering, synopsis (tænk og skriv så meget som muligt ned inden dobbeltimen mandag. På onsdag skal jeg vide, hvad I ønsker at lægge vægt på i danskopgaven. Kom med et forslag til opgaveformulering.
Se en vejledning i essayskrivning her
DANSKOPGAVEN: se oversigt over jeres stofvalg her.
NU ER DET LÆSETID: Se vejledning i novelle- eller romangennemgang.
Senest næste tirsdag (d. 3/5) kl.18.00 skal I sende mig en mail, hvor I redegør for, hvilke temaer, I vil fokusere særligt på i jeres danskopgave og hvilket baggrundsstof I har fået fat i. Endvidere skal jeres mail rumme en DISPOSITION. Hvis I ikke rigtigt er kommet i gang med romanlæsningen, vil jeg under alle omstændigheder have en mail-rapport om, hvad situationen er lige nu: Hvilke bøger har du fået fat I? Ønsker du hjælp til at finde baggrundsstof?
Se en tekstanalysemodel her.
Jeg vil tirsdag aften give hver enkelt en kort respons pr. mail
På grundlag af jeres mail vil jeg onsdag d. 4/5 i 7. time supplere med en kort samtale med hver enkelt om jeres idéer med opgaven. Mens jeg samtaler, arbejder I med danskopgaven. Medbring alt jeres danskopgavemateriale.
2. afrunding af folkevisen Torbens Datter og Ebbe Skammelsen - indbyrdes sammenligning og sammenligning med Ravnkel Frøjsgodes Saga. Inddragelse af "Adelens Litteratur: Folkeviserne" (Litteraturhåndbogen)
HUSK: Senest mandag skal jeg have besked om, hvilket område (forfatter etc) og responspartner, I planlægger til danskopgaven. I må meget gerne sende det på mail inden.
2. Spørgerunde ang. danskopgave. Område og responspartnere skal være besluttet (medbring oplægsark)
3. Planlægning af journalistisk skrivning: Skoleblad (Medbring arbejdsark)
Valg af fælles område og responspartner(e)
Sæt egne overskrifter på Kapitlerne
Få styr på personerne og deres placering i slægterne
Beskriv samfundsforholdene - h.u. retssystemet (Magt & Ret/Mord & Hævn?)
Arbejd-selv-opgave:
Skriv et par sider om en særligt spændende oplevelse fra jeres
udvekslingsbesøg i Belgien.
Benyt den journalistiske skrivemåde, der er beskrevet i Avisen på tværs.
Målgruppen er læserne af elevbladet.
2) Start på journalistisk skrivning: Udarbejdelse af et elevorienteret skoleblad - internetavis og vægavis. Se arbejdsark her.
1) Gennemgang af de sidste
tre grupper om avistyper:
Gruppe 4, 5 & 6 (se
arbejdsark her)
2) Gennemgang
af plancher fra Avisen på tværs – opsamling på gruppeoplæggene:
s. 7 – 12: Avistyperne – historie og funktion
s. 15-16: Stofområder, Sektioner, De
journalistiske genrer
s. 17-18 Afspejlende journalistik, opsøgende journalistik,
kampagnejournalistik, Artiklens opbygning og Det journalistiske sprog
3) Oplæg
til gennemgang af hæftet med artikler Omdeles):
s. 17-18 Afspejlende journalistik, opsøgende journalistik, kampagnejournalistik, Artiklens opbygning og Det journalistiske sprog.
Videre gruppearbejde (arbejdsark følger)
Til mandag læses følgende afsnit i Avisen på tværs:
s. 15-16: Stofområder, Sektioner, De journalistiske genrer
s. 17-18 Afspejlende journalistik, opsøgende journalistik, kampagnejournalistik, Artiklens opbygning og Det journalistiske sprog
2.Gruppearbejde: Karakteriser de forskellige medbragte aviser: Avistype? Stofområder? Hvilke læserbehov tilfredsstiller de forskellige aviser? (brug skemaet s.10 n.)
Medbring den/de aviser, I holder derhjemme.
2) Afslutning af værklæsning: Peter Høegh: Kvinden og aben. Evaluering af romanens fortællemåde og de holdninger, der kommer til udtryk.
TIL PÅ MANDAG:
1.Saml og medbring den/de aviser, I holder derhjemme (helst fra onsdag til søndag).
2. Læs i omdelte, Peter Bak, Bent Hovmand-Olsen & Joan Andresen: Avisen på tværs: Avisens historiske funktioner, s. 7-10
Se arbejdsark her
1) Optakt til projektarbejde:
2) Orientering om projektet (engelsk, historie, dansk)
Emnevalg (skema) - afleveres udfyldt til Ove i historietimen torsdag
Om projektarbejdsformen
Instruktion i opbygning af linkssamling
2) Michael Strunge: Helligt, helligt (1983 - s. 249)
Læs,
se og hør om Michael Strunge på: http://www.dril.dk/tema/dig/strunge/index.asp1) Vi færdigfortolker Knud Sørensen: Jeg kan også godt li' dig (1984 - s. 219-223)
2) Niels Hav: Tyrken (1981 - s. 230-233)
2) Knud Sørensen: Jeg kan også godt li' dig (1984 - s. 219-223)
i 4. time er der OD-fællestime om Mellemamerika
Husk også det kopierede teksthæfte med Den grimme Ælling og Ørneflugt.
Du kan også støtte dig til min model for essayskrivning
2. Svend Åge Madsen: Noget går gennem byen (1969 - s. 110-114) - Tekstanalyse - hele klassen. Typiske 70-er-træk.
http://www.litteratursiden.dk/sw1916.asp
3. Gennemgang af tegn-og syntaxøvelserne. Medbring jeres egne besvarelser på papir
Til onsdag: Skriv en disposition til stilen og læg den på P-drevet - vi arbejder med stil i EDB-lokalet på onsdag (skriver synopsis). Medbring også det kopierede teksthæfte med Den grimme Ælling og Ørneflugt.
(Vikartimer)
Sammenlign de tre forfatteres (Tage Skou-Hansen, Knud Sørensen og Sven Holms) opfattelser af samfundsudviklingen i 70-erne
Hertil føjes en øvelse om kommatering (arbejdsark følger) sammen med et hjælpeark om kommatering
Gruppearbejde:
1)Oplæggene fra gruppe 3-7 (klik ovenfor)
2) Knud Sørensen: Tøving i dag (1976 - s. 155-156)
3) Sven Holm: Af: Syg og munter (1972 - s. 105-106)
http://www.litteratursiden.dk/sw16502.asp
Sammenlign de tre forfatteres opfattelser af samfundsudviklingen i
70-erne.
2) sprogøvelser i EDB 1: saetningsled og tegn (nedtages fra denne side senest mandag og læses til denne onsdag).
Øvelsesark:
Tegn og syntax (klik ind
her). Hjælpeark: tegnsætning:
Store tegn (klik ind her)
1) Intro til 70-erne: Krise og modsætninger. 1974-1979 (s.143-148)
2) Tage Skou-Hansen: Af den hårde frugt
3) Knud Sørensen: Tøving i dag (1976 - s. 155-156)
4) Sven Holm: Af: Syg og munter (1972 - s. 105-106)
Sammenlign de tre forfatteres opfattelser af samfundsudviklingen i 70-erne
2) Knud Sørensen: Tøving i dag (1976 - s.55-156) http://www.litteratursiden.dk/sw3277.asp
Sammenlign de to forfatteres opfattelser af samfundsudviklingen i
70-erne
2) Tage Skou-Hansen: Af den hårde frugt (s. 152-154)
http://www.litteratursiden.dk/sw1817.asphttp://www.henrikpontoppidan.dk/
Tempussystemet og fortælling: Øvelse afleveres
H. C. Andersen: Den grimme Ælling
6. time: Sprogøvelser: Tempussystemet (verbets tider) SE ARBEJDSARK HER
