mf@mf-gym.dk
+45 98 52 08 55
Amerikavej 5, 9500 Hobro
EAN-nr: 5798 000 557536
CVR-nr.: 29542643
 

AT på Mariagerfjord Gymnasium

1.g

Forløb Sag Fag Produkt Fællesfaglige kompetencer Metode og videnskabsteori Antal moduler Elev tid Tids punkt
AT 1 Kroppen

Forslag til underemner:

- Den ideelle krop

- De olympiske lege

-  Sundhed og livsstil

2-3 fag fra mindst to hovedområder. F.eks. idræt, sprog, samfundsfag, biologi, matematik, Mundtlig oplæg.

Gruppen fremstiller en disposition, et talepapir eller en Powerpoint der kommenteres skriftligt af lærerne inden fremlæggelsen

-     Stille spørgsmål.

-     Opstille problemstillinger

-     Svare på spørgsmål og problemstillinger.

-     Mundtlig formidling

-     Elementær informationssøgning (kursus i informationssøgning ved bibliotekar)

-     Studierapport og portfolio introduceres

Primus:

Hvad er et fagligt hovedområde? 29-35 (Gennemgås af klassens team i et AT-modul ved skoleårets start)

Informationssøgning 135-139 (Gennemgås af ac i forbindelse med AT1)

 

Disse sider i Primus 1 fordeles mellem forløbene af klassens lærere:

Hvad er videnskab? 37-43

45-48

Sprog og kultur 49-54

Humanioras empiri, teori og metode 55-60

Er kreative fag videnskabelige? 61-67

Hvad er naturvidenskab? 69-73

Den naturvidenskabelige metode 74-81

Naturvidenskab og matematik 82-85

Er naturvidenskaben neutral og værdifri? 86-87

Hvad er samfundsvidenskab? 89-99

Taksonomiske niveauer 125-133

Idræt (kan kopieres fra side 111-118 i Primus 2)

 

 

16

3

Uge 45-46
AT 2 Energi-teknologi

F.eks. brint-teknologi

2-3 fag fra mindst to hovedområder.

F.eks. fysik, kemi, biologi, matematik, samfundsfag, historie

Sammenhængende skriftlig gruppebesvarelse, hvori indgår, hvad der er arbejdet med, hvilke spørgsmål der er stillet, hvilke svar man er nået frem til, og hvordan der er arbejdet og hvorfor. Opgaven rettes.

-     Indkredsning af emne og problemformulering som udarbejdes gruppevis i samarbejde med lærerne.

-     Tilrettelægge og træne arbejdsprocessen

16

7

Uge 9-10
AT 3 (Stor)byen

Årsprøve

Kunstnerisk fag + 1-2 fag fra mindst to hovedområder.

F.eks. samfundsfag, historie, matematik, dansk, fremmedsprog

Gruppesynopsis i form af en disposition til besvarelse af en problemformulering.

Problemformulering laves af elever og vejledere i fællesskab.

En vejleder giver gruppen en skriftlig kommentar til synopsen.

Individuel mundtlig årsprøve på baggrund af en rettet synopsis.

 

-         Udarbejdelse af synopsis.

-         Dokumentere påstande

-         Kritisk brug af ressourcerum (skimning, relevans og kildekritik)

-         Fortsat træning i at tilrettelægge arbejdsproces

14

4

Maj-juni

2.g

Forløb Sag Fag Produkt Fællesfaglige kompetencer Metode og videnskabsteori Antal moduler Elev tid Tids punkt
AT 5 Menneske og natur

Forslag til underemner:

-     Den globale opvarmning

-     Tsunamien

-     Orkanen Katrina

-     Videnskab og tro

2-3 fag fra 2 forskellige fakulteter Synopsis + mundtligt oplæg i grupper. Evt. opponentgrupper.

-         Eleverne arbejder med selv at definere en problemformulering og opstille en synopsis

-         Træning af eksamensformen med mundtlig fremlæggelse af synopsen

I løbet af efteråret i 2.g får hver klasse et foredrag om den historiske udvikling inden for hvert hovedområde. Eleverne får lektier for i Primus 2

16

4

Uge 45-46
AT 6 Studierejse-AT

8 AT-moduler afvikles på rejsen, resten før og efter.

De to rejsefag + evt. et 3. fag. Hvis de to rejsefag er fra samme fakultet, skal inddrages et 3. fag fra et andet fakultet Skriftlig rapport.

Flerfaglige problemstillinger undersøges på rejsemålet

Der skal arbejdes med en problemformulering og foretages en konklusion.

Mulighed for it-baseret samarbejde

Mulighed for feltarbejde

18

7

Uge 13,14 (rejseugen) og 16
AT 7 Årsprøve i årets eksamensopgave 2-3 fag fra mindst to hovedområder Synopsis og mundtlig fremlæggelse Læreplanens mål for 2g-evalueringen:

– anvender viden fra forskellige fag og faglige hovedområder

– anvender relevante metoder fra forskellige fag og faglige hovedområder

– demonstrerer kendskab til de enkelte fags muligheder og begrænsninger

– redegør for nogle betydningsfulde videnskabelige teorier samt kunstneriske, videnskabelige og

teknologiske nybrud

– demonstrerer forståelse af videnskabelig tankegang

– påpeger, hvorledes et givet emne indgår i større historiske og/eller nutidige sammenhænge

– strukturerer og formidler et fagligt stof.

 

Fokus på ”diskussion af materialer, teorier og metoder.

 

Før årsprøven får eleverne klassevis et oplæg om elementær videnskabsteori ved PV

14

-

Maj-juni

 3.g

Forløb Sag Fag Produkt Fællesfaglige kompetencer Metode og videnskabsteori Antal moduler Elev- tid Tids- punkt
AT 9 Videnskab og ansvar

Forslag til underemner:

-     atomkraft

-     medicinsk etik

-     genteknologi

-     atombomben og dens konsekvenser

-     globalisering

-     doping

3 fag fra 3 forskellige hovedområder.

Eleven vælger at kombinere to af disse fag

Synopsis og mundtlig fremlæggelse.

Individuelt eller i grupper

Alle AT-faglige mål Alle klasser får et kort forløb i videnskabsteori ved PV

22

5

Uge 43-44
AT 10 Eksamen        

22

   Jan-feb

 

TM/24.6.2008